El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º - Español

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El reconocimiento de las lenguas existentes dentro de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y se les explica el tema de la clase: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Se les pregunta si conocen ejemplos de palabras o expresiones en su comunidad que son únicas o que provienen de otras lenguas.


• Se plantea el problema a resolver: El reconocimiento de las lenguas existentes dentro de la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Se les entrega a los alumnos una lectura corta que incluya neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Se les pide que subrayen o marquen las palabras o expresiones que cumplan con dichas características.


• Se forman equipos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre el origen y significado de una de las palabras o expresiones marcadas.

Cierre (10 minutos):

• Se promueve la participación de los equipos para que compartan sus hallazgos.


• Se destaca la importancia de las lenguas como patrimonio cultural y se resalta la relevancia de su estudio y preservación.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Se retoma la clase ant