El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
jose manuel hernandez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Reconocer los derechos a la protección y conocer situaciones de riesgo en la vida cotidiana.
Inicio (5 minutos): Presentación del objetivo de la sesión y activación de conocimientos previos mediante preguntas abiertas sobre los derechos y situaciones de riesgo que puedan enfrentar los alumnos en su vida cotidiana.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del caso problemático: "Luis, un alumno de tercer grado, ha estado enfrentando situaciones de maltrato por parte de sus compañeros de clase. Él siente miedo y no sabe qué hacer".
- Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 integrantes y analizan el caso problemático, identificando las situaciones de riesgo presentes y las posibles soluciones.
- Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre las diferentes soluciones propuestas.
Cierre (10 minutos): Reflexión final sobre la importancia de conocer los derechos a la protección y cómo identificar situaciones de riesgo en la vida cotidiana. Se promueve la idea de que es necesario actuar y buscar ayuda en casos de maltrato, ab