El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Cesar Hewson
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: El alumno no reconoce los alimentos saludables en su entorno.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y de inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Explorando nuestro cuerpo y habilidades (45 minutos)



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Conversación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y habilidades.

  • Actividad de reconocimiento corporal: Los niños se observarán a sí mismos en un espejo y describirán las partes de su cuerpo y habilidades que consideran destacadas.

  • Juego de movimiento: Los niños realizarán diversos movimientos corporales y compartirán con el grupo aquello en lo que son buenos.

  • Reflexión grupal: Se preguntará a los niños sobre cómo se sienten al reconocer sus habilidades y su cuerpo.


Sesión 2 - Relaciones entre nuestro cuerpo y el de otros (45 minutos)



  • Actividad de juego en parejas: Los niños se emparejarán y realizarán juegos de imitación entre sí, prestando atención a las similitudes y diferencias entre sus cuerpos.

  • Conversación sobre las relaciones entre nuestro cuerpo y el de otros, y cómo podemos aprender de las demás personas.

  • Actividad de expresión corporal: L