Capacidades y habilidades motrices

ingrid Martinez
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Problema a atender: Lanzamientos hacia un objetivo


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de inclusión.

  • Explicación del objetivo de la clase: combinar patrones básicos de movimiento para actuar en diferentes juegos o situaciones.

  • Presentación del problema a atender: lanzamientos hacia un objetivo.


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realización de ejercicios de calentamiento que involucren movimientos de diferentes partes del cuerpo (cabeza, brazos, piernas, etc.).

    • Inclusión de variaciones para adaptarse a las capacidades de cada alumno.



  2. Explicación de los patrones básicos de movimiento (10 minutos):



    • Presentación de diferentes patrones básicos de movimiento, como lanzar, rodar, golpear, etc.

    • Ejemplificación de cada patrón de movimiento y su aplicación en situaciones cotidianas.



  3. Práctica de lanzamientos (15 minutos):



    • División de los alumnos en equipos pequeños.

    • Asignación de diferentes objetivos para que los alumnos practiquen lanzamientos hacia ellos.

    • Inclusión de adaptaciones para permitir la participación de todos los alumnos.



  4. Juego de lanzamientos (10 minutos):



    • Realización de un juego en el que los alumnos practiquen lanzamientos hacia objetivos móviles.

    • Inclusión de reglas que fomenten la cooperación y la inclusión de todos los alumnos.




Cierre:



  • Reflexión sobre los apre