Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.

Carina Lopez
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.


Nivel: Primaria 2º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Explicación de la importancia de registrar y resumir información consultada en distintas fuentes.

  • Mencionar la relación del tema con la interculturalidad y la apropiación de las culturas.


Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar diferentes tipos de fuentes de información (libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales, etc.).

  • Pedir a los alumnos que elijan un tema de su interés para investigar.

  • Explicar la importancia de utilizar fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras para obtener información variada y completa.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles fuentes que podrían utilizar para investigar sus temas de interés.

  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una fuente específica para investigar (por ejemplo, un grupo investigará en libros, otro en revistas, etc.).

  • Dar tiempo a los alumnos para que realicen la investigación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la investigación.


Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que registren y organicen la información que han encontrado.

  • Explicar distintas formas y recursos para registrar la información, como la escritura, la videograbación, la e