Introducción al tema de figuras geométricas y sus características

Maria Miriam Castañeda Flores
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y describan las características de las figuras geométricas, en particular la relación entre la circunferencia y el diámetro.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos y dibujos con forma circular y preguntarles si conocen alguna característica especial de esas figuras.

  2. Hacer preguntas como: ¿Cuál es la relación entre la circunferencia y el diámetro de una figura circular? ¿Cuántas veces cabe el diámetro en la circunferencia?

  3. Mostrar ejemplos de cómo medir la circunferencia y el diámetro de una figura circular.

  4. Realizar una actividad donde los alumnos midan el diámetro y la circunferencia de diferentes objetos y dibujos circulares.

  5. Pedir a los alumnos que registren los resultados de sus mediciones y compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de la relación entre la circunferencia y el diámetro
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprueben la relación entre la circunferencia y el diámetro a través de la realización de experimentos y actividades prácticas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos y dibujos circulares y pedirles que midan el diámetro y la circunferencia de cada uno.

  2. Guiar a los alumnos en la realización de experimentos donde comparen la longitud de la circunferencia con el doble del diámetro.

  3. Proporcionarles a los alumnos diferentes materiales y herramientas de medición para llevar a cabo los experimentos, como cuerdas, reglas, cintas métricas, etc.

  4. Pedir a los alumnos que registren los resultados de sus experimentos y analic