Los seres vivos y su función en el entorno

cristina delgado
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los seres vivos y su función en el entorno


Objetivo: Los alumnos harán preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus compañeros, pondrán a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Se les mostrarán imágenes de diferentes seres vivos y se les preguntará si saben qué son y si pueden identificarlos.

  • Actividad: Los alumnos irán al jardín de la escuela y buscarán diferentes seres vivos (plantas, insectos, animales pequeños, etc.) para observar y luego discutirán en el aula sobre lo que encontraron.

  • Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que hagan preguntas sobre los seres vivos que encontraron y las anotarán en una pizarra.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de preguntas: Se retomarán las preguntas de la sesión anterior y se seleccionarán algunas para investigar.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará material de investigación (libros, internet, etc.) para buscar respuestas a las preguntas seleccionadas.

  • Compartir resultados: Cada equipo compartirá lo que encontró y se discutirá en conjunto.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de la actividad anterior: Se recordará lo investigado en la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de clasificación de seres vivos. Se les dará imágenes de diferentes seres vivos y deberán clasificarlos según sus características (plantas, animales, insectos, etc.).

  • Reflexión: Se discutirá en grupo sobre las características que encontraron y cómo clasificaron los seres vivos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Se realizará una visita al zool