Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia

Sandra Cisneros
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Breve introducción sobre el tema de la clase: construcción de la paz mediante el diálogo en situaciones de conflicto o discrepancia.



  2. Dinámica: El juego de los roles (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de conflicto (por ejemplo, dos amigos que quieren jugar con el mismo juguete).

    • Los alumnos deberán representar la situación, asignando roles a cada integrante del grupo.

    • Después de la representación, los demás alumnos deberán identificar a las personas participantes, las personas afectadas y el motivo del conflicto.



  3. Discusión en plenaria (15 minutos)



    • Comentar las situaciones representadas y analizar los roles asignados, las personas participantes, las personas afectadas y el motivo del conflicto.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos para que expresen sus opiniones y reflexiones sobre las situaciones de conflicto.



  4. Actividad individual (10 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que escriban una situación de conflicto o discrepancia que hayan experimentado en su casa, el aula, la escuela o la comunidad.

    • Los alumnos deberán identificar a las personas participantes, las personas afectadas y el motivo del conflicto.




Sesión 2: Análisis y reflexión de la