Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problema a atender: Falta de compañerismo, falta de autocontrol

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de los objetivos de la clase.


• Dinámica de integración y reflexión sobre la importancia del compañerismo en la convivencia.


• Lectura y análisis de reglamentos escolares y comunitarios que regulan la convivencia.


• Comparación de los distintos reglamentos y discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Tarea: Investigación y recolección de ejemplos de reglamentos que regulan la convivencia en otros contextos (familia, sociedad, etc.).

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Presentación de los ejemplos recolectados por los alumnos y discusión sobre su contenido y función.


• Creación en grupos de un documento que regule la convivencia en el aula.


• Debate y consenso sobre las normas a incluir en el reglamento.


• Tarea: Elaboración individual de un texto reflexivo sobre la importancia de cumplir las normas de convivencia.

Sesión 3:

• Lectura y análisis de los textos reflexivos elaborados por los alumnos.


• Discusión sobre la importancia del autocontrol en la convivencia.


• Juego de roles y dramatización de situaciones en las que se requiere autocontrol para resolver conflictos.


• Reflexión grupal sobre las estrategias aplicadas en las dra