Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

MARGARITA MAGDALENA BLANCO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo general: Promover en los alumnos de preescolar 2º la construcción de su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo específico: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y generación de un ambiente de confianza.

    • Explicación del tema a trabajar: Construcción de la identidad personal a partir de características físicas y nombre.



  2. Actividad inicial (15 minutos):



    • Distribución de espejos pequeños para que los alumnos se observen a sí mismos.

    • Preguntas guía: ¿Qué ven en su reflejo? ¿Qué características físicas tienen? ¿Cómo se sienten con su aspecto físico?



  3. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Explicación sobre la importancia de la identidad personal y cómo se puede construir a partir de características físicas.

    • Ejemplos de distintos rasgos físicos y cómo estos nos hacen únicos.

    • Dinámica en la que cada alumno comparte una característica física que le gusta de sí mismo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Revisión de la actividad de la sesión anterior.

    • Pregunta guía: ¿Recuerdan alguna característica física que les gusta de sí mismos?



  2. Desarrollo del tema (25 minutos):



    • Explicación sobre la importancia de la pertenencia a un territorio y su influencia en la identidad personal.

    • Dinámica en la que los alumnos i