Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ricardo espinosa
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Tensiones y conflictos entre persas y griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Temas transversales: Reconocimiento de las diversas manifestaciones culturales


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Plantear el problema: ¿Por qué existieron tensiones y conflictos entre persas y griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los pueblos antiguos del mundo y su integración en la Cuenca del Mar Mediterráneo.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una guía de investigación.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo y su proceso de integración.

  • Los alumnos deberán recopilar información sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos.

  • Fomentar la investigación en fuentes variadas como libros, internet, videos, etc.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Resumir las principales ideas y conclusiones obtenidas.

  • Plantear preguntas para reflexionar sobre las t