Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento.

Estefani Medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios como parte del crecimiento.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Identificar algunas características físicas propias y reconocer cambios que podrían experimentar en el futuro al compararse con personas mayores.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Realizar movimientos corporales para despertar el cuerpo y generar un ambiente lúdico.



  1. Desarrollo (25 min)



  • Introducción al tema: Hablar sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y cómo ha cambiado desde que éramos bebés hasta ahora.

  • Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y realizarán una observación detallada de una foto de ellos mismos cuando eran bebés. Anotarán las características físicas que encuentren (color de ojos, color de cabello, forma de la cara, entre otros) y las compararán con las características físicas actuales.

  • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus descubrimientos y se abrirá un diálogo sobre los cambios físicos que han experimentado y los posibles cambios que podrían experimentar en el futuro.



  1. Cierre (10 min)



  • Actividad de cierre: Los alumnos dibujarán un autorretrato de sí mismos en el presente y escribirán una pequeña reflexión sobre cómo se ven ahora y cómo creen que se verán en el futuro.

  • Compartir los autorretratos y reflexiones en voz alta, fomentando el respeto y la valoración de la diversidad de cuerpos.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Representar y comunicar las características físicas propias y reconocer los cambios que han experimentado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 min)



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