Introducción al álgebra: Interpretación y planteamiento de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra: Interpretación y planteamiento de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Grado: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Duración de cada sesión: 50 minutos

Objetivo:
PDA: El alumno interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes una situación problema del lenguaje común relacionada con el álgebra, por ejemplo: "Andrés tiene el doble de la edad que tenía hace 5 años. Si dentro de 5 años tiene 27 años, ¿cuántos años tiene actualmente?".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus ideas sobre cómo resolver la situación planteada.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles distintas situaciones problema del lenguaje común relacionadas con el álgebra.


• Los estudiantes deberán analizar la situación, identificar las variables involucradas y plantear una ecuación que represente la situación.


• Los grupos compartirán sus respuestas y se discutirán en clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre los procesos que se llevaron a cabo para interpretar y plantear las situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico.


• Plasmar los aprendizajes en un cuadro sinóptico, identificando las estrategias utilizadas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en plantear situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior y resolver dudas que hayan surgido.

Desarrollo:

• Los estudiantes compartirán las