Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural

Patricia Yañez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural


Objetivo:
Indagar el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las funciones vitales de plantas y animales



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación a través de preguntas como: ¿Qué funciones vitales crees que tienen las plantas y los animales? ¿Cómo crees que se relacionan con el entorno natural?



  • Desarrollo (30 minutos):





  1. Actividad en grupos (10 minutos): Los alumnos investigarán en libros o en internet sobre las funciones vitales de las plantas y los animales. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su investigación.

  2. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una discusión en clase para identificar las funciones vitales más importantes.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre la importancia de las funciones vitales en las plantas y los animales, y su relación con el entorno natural.


Sesión 2:
Tema: Tipos de desarrollo y nacimiento de animales



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y motivación a través de preguntas como: ¿Crees que todos los animales se desarrollan de la misma manera? ¿Cómo crees que nacen los diferentes tipos de animales?



  • Desarrollo (30 minutos):





  1. Actividad individual (15 minutos): Los alumnos leerán un texto informativo sobre los diferentes tipos de desarrollo y nacimiento de animales y tomarán notas sobre los conceptos más relevantes.

  2. Trabajo en parej