Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
JJESUS AVILA
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Nivel educativo: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Problema transversal a atender: Respeto y responsabilidad en trabajos y tareas.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e igualdad de género.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que los estudiantes conozcan.
- Presentar el problema transversal a atender: respeto y responsabilidad en trabajos y tareas. Explicar la importancia de ser responsables y respetuosos en el desarrollo de las actividades experimentales que se llevarán a cabo durante la clase.
Desarrollo:
- Introducir el concepto de mezcla y sus componentes: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
- Realizar una actividad experimental donde los estudiantes puedan observar y describir los componentes de una mezcla, utilizando materiales de uso cotidiano.
- Discutir en grupos pequeños los resultados obtenidos y compartir en plenaria las conclusiones.
Cierre:
- Repasar los conceptos aprendidos sobre las mezclas y sus componentes.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia del respeto y la responsabilidad en la realización de trabajos y tareas.
- Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéne