Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

fernando Alvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo PDA: Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de ortografía en el desarrollo de la planeación.


Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad como herramienta para ubicarnos en el espacio.



  • Actividad de lectura y análisis de textos y mapas relacionados con la localidad y/o comunidad.



  • Discusión en grupos pequeños para identificar la ubicación de la localidad y/o comunidad en relación con la entidad y el país.



  • Trabajo grupal: Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad y/o comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.



  • Discusión sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y la necesidad de cuidarlos.



  • Actividad de investigación en grupos: Identificar los principales ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad, así como las acciones que se pueden realizar para preservarlos.



  • Elaboración de un mural con la información recolectada