Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Teresita Guadalupe Renteria
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)
- El profesor presenta a los alumnos el problema relacionado con la falta de convivencia sana en la escuela.
- Se fomenta la reflexión y la participación de los alumnos a través de preguntas como: ¿Han tenido alguna situación de falta de convivencia sana en la escuela?, ¿Qué creen que genera este tipo de problemas?, ¿Cómo podríamos solucionarlos?
Actividad 2: Introducción al tema (10 minutos)
- El profesor introduce el tema de "Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una".
- Se promueve una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre estos conceptos.
Actividad 3: Investigación en fuentes (15 minutos)
- Se organiza a los alumnos en grupos y se les proporciona una serie de fuentes como libros, fotografías, testimonios de personas, etc.
- Cada grupo deberá investigar sobre la historia personal y familiar de algún miembro de su familia o de su entorno cercano, y recopilar información sobre orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
- Se les indica que pueden utilizar diferentes herramie