Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

juan marcos
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de recursos energéticos en la casa (45 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes: "Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos energéticos que se utilizan en la casa.

  • Discutir en grupo cómo se utilizan estos recursos en diversas actividades de la casa.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una actividad de la casa para que analicen cómo se utiliza la energía eléctrica y los diferentes combustibles en dicha actividad.

  • Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.


Sesión 2: Impacto en el medio ambiente (45 minutos)



  • Recordar a los estudiantes la importancia del medio ambiente y su relación con el consumo de recursos energéticos.

  • Realizar una actividad de lectura en la que los estudiantes investiguen y analicen cómo el consumo de energía eléctrica y diferentes combustibles impacta en el medio ambiente.

  • Guiar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


Sesión 3: Actividades en la escuela y uso de recursos energéticos (45 minutos)



  • Realizar una salida de campo en la escuela para identificar y analizar cómo se utilizan los recursos energéticos en las diferentes actividades escolares.

  • Los estudiantes deberán tomar notas y fotografías para posteriormente compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Organizar una puesta en común de los resultados y promover el debate sobre posibles mejoras en el uso d