Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

fernando Alvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Ortografía


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el problema central: "¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad y/o comunidad teniendo en cuenta los ecosistemas como sustento de la vida?"

    • Motivar la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas de su localidad.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionarles un mapa de la localidad y/o comunidad.

    • Pedirles que identifiquen y señalen los diferentes ecosistemas presentes en el mapa.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

    • Promover la reflexión sobre cómo los ecosistemas pueden ser representados cartográficamente.




Sesión 2:



  1. Introducción al cuidado de los ecosistemas (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes la importancia de cuidar y aprovechar sustentablemente los ecosistemas de su localidad.

    • Resaltar la necesidad de respetar la equidad y justicia social en el cuidado y aprovechamiento de los recursos.



  2. Trabajo en grupos (25 minutos)



    • Pedir a los estudiantes que,