El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Realizar trayectos y utilizar la orientación

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Preguntar a los alumnos si saben qué significa orientarse y cómo se relacionan con su entorno.


• Estimular la reflexión y la expresión oral de los alumnos.

Actividad 2: Observación y reflexión (15 minutos)

• Realizar una salida al patio de la escuela o a un espacio cercano.


• Pedir a los alumnos que observen su entorno y las formas que pueden encontrar: árboles, edificios, bancos, etc.


• Fomentar la observación detallada y la identificación de las formas.


• Registrar las observaciones de los alumnos en una pizarra o en un papel grande.

Actividad 3: Desplazamientos y recorridos (15 minutos)

• Invitar a los alumnos a realizar desplazamientos por el entorno, siguiendo diferentes trayectos.


• Pedirles que utilicen las orientaciones y direccionalidades aprendidas para desplazarse hacia, desde, atrás, arriba y dar vueltas.


• Observar y participar en los desplazamientos de los alumnos, brindando retroalimentación y apoyo.

Actividad 4: Reflexión final (5 minutos)

• Regresar al aula y sentarse en círculo para una reflexión final.


• Preguntar a los alumnos qué observaron durante su recorrido y cómo se sintieron al utilizar las orientaciones y direccionalidades.


• Estimular l