Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Grado: 1º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Explicación de la importancia de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción.


• Introducción a la narración de cuentos o historias cortas que aborden el tema.


• Realización de una dinámica grupal para identificar las características de los personajes ficticios.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo.


• Exposición y análisis de diferentes formas de representación como pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.


• Selección de una forma de representación para realizar un proyecto grupal.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre la forma de representación seleccionada.


• Creación de personajes ficticios utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos relacionados con la forma de representación elegida.


• Puesta en común de los personajes creados y reflexión sobre las decisiones tomadas.

Sesión 4:

• Integración de los personajes ficticios en la narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro seleccionada.


• Ensayo y preparación de la presentación final.

Sesión 5:

• Presentación final de los proyectos grupales.


• Evaluación formativa de los