La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
NORA FLETES
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a resolver: Respeto a la diversidad religiosa.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Realización de una lluvia de ideas para identificar conocimientos previos sobre el tema.
- Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo se relaciona la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación con el respeto a la diversidad religiosa?
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Organización de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).
- Entrega de material de lectura sobre las colonizaciones realizadas por españoles en América.
- Lectura individual y grupal del material.
- Elaboración de un mapa conceptual que resuma los aspectos más relevantes de la colonización española en América.
Sesión 2:
- Entrega de material de lectura sobre las colonizaciones realizadas por portugueses, ingleses, franceses y holandeses.
- Lectura individual y grupal del material.
- Comparación entre las colonizaciones realizadas por los diferentes países europeos.
- Elaboración de un cuadro comparativo que evidencie las similitudes y diferencias entre las colonizaciones.
Fase 3: Cierre
Sesión 3:
- Presentación de los mapas conceptuales y