Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La inasistencia

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la narración autobiográfica y cómo nos permite conocer y comprender otras experiencias de vida.

   
   



2. Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular, como diarios personales, cartas, biografías, etc.

   
   



3. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la narración autobiográfica y la importancia de narrar en primera persona del singular.

   
   



4. Proponer a los alumnos que escriban brevemente sobre un suceso personal significativo utilizando la primera persona del singular.

   
   



5. Fomentar la lectura en voz alta de los textos escritos por los alumnos y promover la reflexión sobre las razones por las que se narran en primera persona del singular.

   
   

Sesión 2:
Tema: Reflexión sobre los sucesos autobiográficos

Actividades:

1. Revisar los textos autobiográficos escritos por los alumnos en la sesión anterior y seleccionar algunos para compartir en clase.

   
   



2. Realizar una lectura en voz alta de los textos seleccionados y promover la reflexión grupal sobre las razones por las que se narran en primera persona del singular.

   
   

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