Conociendo mi familia y comunidad

samantha martinez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo mi familia y comunidad


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán los estilos socioculturales propios de sus familias y comunidades, identificando la importancia de la solidaridad, la participación, la reciprocidad y el respeto en ellas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre lo que significa la familia y la comunidad para los alumnos.

  2. Pedir a los alumnos que traigan fotografías de sus familias y las peguen en un mural en el salón.

  3. Promover una conversación en grupo sobre las diferentes estructuras familiares presentes en el salón y la importancia de respetar y valorar a cada uno.

  4. Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos entrevisten a un miembro de su familia sobre los valores que consideran importantes y cómo se reflejan en su comunidad.

  5. Finalizar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan lo aprendido en la actividad de investigación y reflexionen sobre la importancia de los valores en sus familias y comunidades.


Sesión 2:
Título: El sentido de pertenencia y la solidaridad


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de tener un sentido de pertenencia a la familia y la comunidad, así como la solidaridad como valor fundamental en ellas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado solidaridad dentro de su familia o comunidad.

  2. Ver un video o leer un cuento que ejemplifique la importancia de la solidaridad en una comunidad.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en grupos y realicen una acción solidaria en su comunidad, como por ejem