Interacción motriz y normas de convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz y normas de convivencia

Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: La falta de reglas en casa

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar un juego de integración para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos en el grupo.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema a atender: la falta de reglas en casa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa convivir y por qué es importante tener normas de convivencia.


• Exponer la importancia de las normas de convivencia en los juegos y situaciones cotidianas.


• Promover la reflexión sobre las consecuencias de la falta de reglas en casa.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un listado de normas básicas de convivencia para aplicar en sus hogares.


• Brindar apoyo y guía a los grupos durante la creación de las normas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los listados de normas de convivencia elaborados por cada grupo.


• Fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los listados.


• Concluir enfatizando la importancia de acordar y respetar las normas de convivencia en casa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Registro de participación: Se realizará una lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la elaboración de las normas de convivencia en grupo.

   
   



2. Observación directa: Se realizará una observación de la interacción de los