La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

LIZETH DE
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Objetivo: Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: "Los alumnos no conocen acciones sustentables para aprovechar los recursos naturales como la grofesteria, etc."

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "consumo sustentable" y "biodiversidad".



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de recursos naturales (agua, plantas, animales, etc.).

    • Pedir a cada grupo que identifique acciones sustentables que se pueden llevar a cabo para aprovechar de manera responsable cada recurso.



  3. Investigación y discusión en grupo (15 minutos):



    • Cada grupo investiga las acciones sustentables relacionadas con los recursos asignados.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.




Sesión 2:



  1. Exposición de resultados (20 minutos):



    • Cada grupo presenta las acciones sustentables que investigaron.

    • Promover la participación y el debate entre los alumnos.



  2. Reflexión individual (10 minutos):



    • Cada alumno debe escribir en un papel una acción sustentable que le haya llamado la atención y explicar por qué considera