Exploración del entorno

Perla Barrera
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán elementos de su comunidad y entorno, y comprenderán la importancia de su participación e interacción con ellos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué conocen sobre su comunidad y su entorno.

    • Actividad: Mostrar imágenes de su comunidad y entorno y preguntar a los alumnos si reconocen algún lugar o elemento.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como un parque o una plaza. Los alumnos deberán observar detenidamente y tomar nota de los elementos que ven.

    • Actividad: En parejas, los alumnos compartirán sus observaciones y conversarán sobre lo que les gusta de su comunidad y entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias durante la salida al entorno.

    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué elementos de su comunidad y entorno les gustaría investigar y conocer más a fondo.




Sesión 2: Investigación de la comunidad


Objetivo: Los alumnos realizarán una investigación sobre un aspecto de su comunidad, utilizando la observación y la participación como herramientas de aprendizaje.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: Los alumnos comentarán sobre qué aspecto de su comunidad les gustaría investigar.

    • Actividad: En grupos, los alumnos crearán una lista de preguntas sobre el aspecto que desean investigar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: Realizar una visita a un lugar relevante de la comunidad seleccionado por los alumnos. Durante la visita, los