El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sesión 1: Planificación y dibujo de recorridos

Objetivo: Planificar y dibujar recorridos de la comunidad y otros espacios para reconocer el lugar donde vive.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre cómo reconocer y dibujar los recorridos en nuestra comunidad y en otros espacios".
  
  
  • Realizar una actividad de motivación, como un juego de observación y reconocimiento de formas en fotografías de lugares conocidos por los niños.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares que los niños conocen en su comunidad y en otros espacios.
  
  
  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles papel, lápices y colores.
  
  
  • Pedir a los niños que elijan un lugar de su comunidad y que dibujen un recorrido desde su casa hasta ese lugar, marcando los puntos importantes por los que pasarían.
  
  
  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos en la planificación y dibujo de los recorridos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar el recorrido que planificaron.
  
  
  • Realizar una reflexión final sobre la importancia de reconocer y planificar los recorridos en el entorno que nos rodea.
  
  
  • Asignar la tarea de buscar información sobre otros espacios o lugares interesantes que puedan ser dibujados en futuras sesiones.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Observar la participación y el nivel de comprensión de los alumnos durante la activ