Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

daniela garcia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Objetivo: Comparar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Apatía y poca participación debido al desconocimiento de la cultura y lenguaje.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo, mostrar imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y fomentar una breve reflexión grupal.



  2. Desarrollo:



    • Explicación y exploración de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, brindando ejemplos de distintas épocas y orígenes culturales. Se puede hacer uso de imágenes, videos, música, danzas, etc.

    • Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas, comentarios y reflexiones sobre las características y elementos estéticos de cada manifestación.

    • Fomentar un ambiente de respeto y valoración por la diversidad cultural y lingüística, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la importancia de cada cultura y su contribución al patrimonio artístico.



  3. Cierre:



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan expresarse artísticamente, utilizando elementos de alguna manifestación cultural estudiada. Por ejemplo, se les puede proporcionar materiales para que realicen una