El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes lugares del mundo hispano y preguntar a los alumnos qué pueden deducir sobre su cultura a través de su lenguaje.

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de un texto breve sobre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano. Los alumnos subrayarán las ideas principales.


• Actividad 2: Trabajo en grupos pequeños para discutir y compartir las ideas encontradas en la lectura. Cada grupo elaborará una lista de cambios que consideren relevantes.

Fase de Cierre:

• Plenaria: Cada grupo compartirá su lista de cambios y se realizará una lluvia de ideas para enriquecerla. El docente apuntará las ideas en el pizarrón.


• Reflexión: Se harán preguntas a los alumnos sobre qué reflexiones pueden hacer a partir de los cambios identificados y qué importancia tiene el español como patrimonio cultural.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del problema a abordar de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora.


• Motivación: Proyectar un video o fragmento de una película que muestre la importancia de la comprensión lectora e