Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando imágenes o situaciones problemáticas que requieran el uso de la división.


• Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de división y si saben cómo utilizarla.


• Generar una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas planteadas y cómo podrían resolverse.

Exploración (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto.


• Los grupos deberán analizar y discutir las tarjetas, identificando qué información es relevante y qué operación deben utilizar para resolver cada problema.


• Cada grupo presentará a los demás una de las situaciones problemáticas y cómo la resolvieron.

Explicación (15 minutos):

• A partir de las situaciones problemáticas presentadas por los grupos, realizar una explicación sobre el uso de la división como operación inversa de la multiplicación.


• Plantear ejemplos sencillos de cómo la división puede utilizarse para resolver problemas del contexto.

Aplicación (30 minutos):

• Entregar a cada alumno una hoja de actividades con problemas para resolver mediante la división.


• Los alumnos trabajarán de forma ind