Estudio de los números

José Flores

Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Tema: Estudio de los números
Objetivo (PDA): Utiliza los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción a los números
Tiempo estimado: 45 minutos

Inicio:
- Saludo y presentación de los alumnos.
- Breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.
- Pregunta a los alumnos: "¿Qué sabemos sobre los números?".

Desarrollo:
- Actividad 1: Juego con números
  - Colocar tarjetas con números en una pared.
  - Los alumnos deben ir ordenando los números de menor a mayor.
  - Observar cómo los alumnos interactúan con los números y cómo los ordenan.
  - Reflexionar en conjunto sobre el proceso de ordenación y comparación de números.

Cierre:
- Resumen de lo aprendido.
- Pregunta a los alumnos: "¿Qué hemos aprendido sobre los números hoy?".
- Tarea: Realizar una lista de objetos en casa que tengan números y escribirlos en su cuaderno.

Sesión 2: Comparación de números
Tiempo estimado: 45 minutos

Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Pregunta a los alumnos: "¿Recuerdan cómo ordenamos los números en la sesión anterior?".

Desarrollo:
- Actividad 1: Comparación de números
  - Mostrar diferentes tarjetas con números en el pizarrón.
  - Pedir a los alumnos que utilicen los símbolos “” o “=” para comparar los números.
  - Realizar comparaciones en grupo y registrar las respuestas en el pizarrón.
  - Promover la participación de todos los alumnos, adaptando la actividad según sus necesidades.

Cierre:
- Resumen de lo aprendido.
- Pregunta a los alumnos: "¿Cómo utilizamos los símbolos “” o “=”