Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

MARIO GUADALUPE ANCHONDO
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas - Secundaria 1º


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


PDA: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo transversal: Mejora de la convivencia escolar


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.

  • Reflexión sobre situaciones en las que se requiere utilizar números negativos.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de números negativos y su relación con el cero.

  • Realización de ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos comprendan la idea de números negativos.

  • Fomento de la participación activa e intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Preguntas para reforzar la comprensión del tema.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de situaciones cotidianas que involucran números negativos.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender los números negativos para resolver problemas.


Desarrollo:



  • Resolución de ejercicios prácticos en los que se utilicen números negativos.

  • Trabajo en parejas o grupos pequeños para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.

  • Uso de material concreto (como fichas o números en papel) para representar los números negativos.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver lo