Identificación y exploración de números en el entorno

Brisna Edith Salinas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y exploración de números en el entorno
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los números como herramienta para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos que contengan números, como libros, calendarios, relojes, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar y nombrar los números presentes en los objetos.

  3. Invitar a los alumnos a buscar números en el entorno del aula y asistirlos en la identificación y nombramiento de los mismos.

  4. Formar grupos y pedir a los alumnos que registren en un papel los números que encontraron, junto con el objeto en el que se encontraban.


Sesión 2: Exploración y manipulación de números
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los números en distintas situaciones y contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Distribuir diferentes materiales manipulativos, como bloques de construcción, cuentas, fichas, etc.

  2. Pedir a los alumnos que construyan distintos números utilizando los materiales.

  3. Organizar un juego en el que los alumnos tengan que ordenar los números de menor a mayor.

  4. Realizar un juego de roles en el que los alumnos utilicen los números para representar precios en una tienda imaginaria.


Sesión 3: Resolución de problemas numéricos en el entorno
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los números para resolver situaciones problemáticas del entorno.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con el entorno, como repartir objetos entre diferentes personas, contar objetos en una colección, etc.

  2. Invitar a los alumnos a proponer soluciones utilizando los números y explic