Introducción al tema y sensibilización

Jessica Santiago
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental y la importancia de identificar y prevenir el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a tratar un tema muy importante sobre nuestros derechos y cómo proteger nuestra integridad física y mental".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos se hayan sentido maltratados, abusados o explotados. Anotar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición del concepto de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual o laboral. Explicar con ejemplos claros y sencillos.

    • Proyección de un video corto sobre la importancia de proteger nuestra integridad física y mental.

    • Realización de una actividad grupal: los alumnos formarán grupos de 4 y deberán debatir sobre qué medidas podrían tomar en diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación. Cada grupo expondrá sus conclusiones al final.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas en la actividad anterior y la importancia de proteger nuestra integridad física y mental.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y listar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.




Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar (45 minutos)


Objetivo: Identificar personas e instituciones que pueden brindar apoyo para el ejercicio del dere