Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Griselda Paulina Meléndez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Curso: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Uso de medidas de tendencia central y dispersión


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre medidas de tendencia central y dispersión.

  2. Ejercicio práctico de interpretación de datos utilizando medidas de tendencia central y dispersión.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión".

  • Motivar a los estudiantes planteando una situación problemática: "Imagina que tienes una tienda de ropa y necesitas analizar las ventas mensuales de tus productos para tomar decisiones sobre qué prendas promocionar. ¿Cómo podrías utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones informadas?".

  • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre medidas de tendencia central y de dispersión.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles un conjunto de datos de ventas mensuales de productos de la tienda de ropa.

  • Preguntar a los estudiantes qué medida de tendencia central utilizarían para analizar los datos y por qué.

  • Guiar a los estudiantes en la utilización de la moda, la media aritméti