Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Marisol García
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase y su importancia en la promoción de ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana.
    b. Plantear el problema central: la precariedad en información sobre discriminación.
    c. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado.



  2. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una serie de casos hipotéticos de discriminación en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad, entidad, país).
    b. Solicitar a los grupos que analicen los casos, identifiquen las causas de la discriminación y propongan soluciones para promover ambientes igualitarios y respetuosos.
    c. Facilitar el trabajo en grupo y brindar apoyo a los alumnos en la búsqueda de información relacionada con cada contexto de discriminación.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)
    a. Cada grupo presenta sus análisis de los