Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema que se trabajará en la clase.


• Plantear el problema: "Los alumnos no les gusta convivir con sus compañeros porque son de diferentes comunidades y les cuesta ser empáticos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema y anotarlas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lista de preguntas relacionadas con el problema planteado.


• Los equipos deberán investigar y discutir las respuestas a las preguntas.


• Cada equipo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las respuestas y las causas del problema.


• Fomentar el debate y la participación activa de los alumnos.


• Destacar la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferencias.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y el problema planteado.


• Plantear el objetivo de la sesión: valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad práctica.


• Cada grupo deberá crear una presentación o un video donde muestren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en