Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Iris Lucia Sandoval
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo PDA: Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Expresar sus emociones


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de las emociones y su importancia en la interacción con diversas personas y situaciones.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones, preguntando a los alumnos qué emociones conocen y cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción. Luego, pedirles que compartan situaciones que podrían provocar esas emociones.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones. Pedir a los alumnos que nombren situaciones en las que han experimentado alguna emoción y cómo se sintieron.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar cambios corporales asociados a diferentes emociones.
Actividades:



  1. Inicio: Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes de personas expresando emociones y pedir a los alumnos que identifiquen los cambios corporales que pueden observar en cada imagen.

  3. Cierre: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que representen diferentes emociones a través de gestos y movimientos