Prevención de situaciones de riesgo

Hilda Karen Elizabeth Azoños
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario: Problemas en la familia


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Actividad de reflexión inicial: Preguntar a los estudiantes sobre situaciones de riesgo a las que se enfrentan en su entorno, tanto en el ámbito personal como familiar y comunitario.

  • Presentación del problema interdisciplinario: Problemas en la familia. Explicar brevemente cómo los problemas familiares pueden convertirse en situaciones de riesgo para los estudiantes.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo y su relación con los problemas familiares.

  • Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un problema familiar específico (por ejemplo, violencia doméstica, adicciones, conflictos entre padres, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y proponer alternativas de prevención.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos y alternativas propuestas.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los estudiantes compartirán sus opiniones sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo y cómo las alternativas propuestas podrían contribuir al bien común.

  • Tarea para casa: Los estudiante