Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Justin Ortiz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde los alumnos viven.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Motivación: Mostrar imágenes de distintos seres vivos y componentes de la naturaleza y preguntar a los alumnos si los reconocen y conocen su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Planteamiento del problema: "Desconozco el entorno que me rodea". Los alumnos deben reflexionar sobre si conocen los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

    • Organización en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega una lista de preguntas para investigar sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

    • Investigación en grupo: Los alumnos realizan la investigación utilizando diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.).

    • Registro de la investigación: Cada grupo registra sus hallazgos en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común: Los grupos comparten sus hallazgos con el resto del salón.

    • Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de conocer y respetar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio del tema y del problema planteado