Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Olivia Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Conociendo las partes del cuerpo y su cuidado


Objetivo: Identificar los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizar los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos) y reconocer la importancia de practicar hábitos de higiene.


Duración: 45 minutos


Materiales: Imágenes del cuerpo humano, láminas de los órganos sexuales externos, papel y lápices.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentación del tema y su importancia en el cuidado del cuerpo.

    • Explicar que conocer las partes del cuerpo y su cuidado nos ayuda a tener una vida saludable.



  2. Actividad de exploración (10 minutos):



    • Entregar a cada alumno una imagen del cuerpo humano.

    • Pedirles que identifiquen y señalen las partes del cuerpo que conocen.

    • Anotar en una pizarra o rotafolio las partes mencionadas por los alumnos.



  3. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Mostrar láminas de los órganos sexuales externos y explicar su función.

    • Indicar a los alumnos que se dividan en parejas y observen detenidamente las láminas.

    • Pedirles que nombren los órganos sexuales externos y los escriban en un papel.

    • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas.



  4. Reflexión y discusión (10 minutos):



    • Promover un debate sobre la importancia de conocer y respetar los órganos sexuales externos.

    • Fomentar la igualdad de género y la importancia de respetar y valorar el cuerpo de cada