Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rosa María
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de la empatía (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explorarán la importancia de la empatía para comprender las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el significado de las palabras "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  2. Dinámica de integración: Realizar una actividad en donde los alumnos formen parejas y se pregunten mutuamente cómo se sienten en ese momento. Luego, compartir las respuestas en grupo.

  3. Reflexión en grupo: Promover una discusión sobre cómo se sienten cuando alguien muestra empatía hacia ellos y cómo se sienten cuando son ellos los que muestran empatía hacia los demás.

  4. Presentación del problema: Introducir el problema del ausentismo y explicar cómo afecta a las personas en el desarrollo personal y colectivo.

  5. Tarea para el hogar: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar o amigo cercano sobre alguna situación en la que hayan mostrado empatía y cómo se sintieron al hacerlo.


Sesión 2: Elaboración de definiciones de empatía y análisis de casos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos elaborarán definiciones de empatía y analizarán casos prácticos relacionados con el tema.


Actividades:



  1. Revisión de la tarea: Pedir a los alumnos que compartan las respuestas obtenidas en la tarea para el hogar y promover una discusión en grupo sobre las diferentes situaciones en las que se mostró empatía.

  2. Elaboración de definiciones: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que e