Introducción al tema

Jazmin Anel Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad, invitadas a departir sobre temas específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula y ajusta sus preguntas en función de la información que requiere
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocerse más para crear lazos de confianza, amor y solidaridad.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de conocerse y tener buenas relaciones con los demás.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de conocernos más y construir relaciones sólidas con nuestros compañeros y con personas de la comunidad".



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Dinámica de presentación: cada alumno deberá presentarse diciendo su nombre y algo que le gusta hacer.

    • Conversación grupal sobre la importancia de conocerse y tener buenas relaciones.

    • Actividad individual: los alumnos escribirán en una hoja qué les gustaría conocer de sus compañeros y qué les gustaría que los demás conozcan de ellos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las respuestas de la actividad individual.

    • Reflexión final sobre la importancia de conocerse más para crear lazos de confianza, amor y solidaridad.




Sesión 2: Preparación para la entrevista
Objetivo: Formular preguntas adecuadas para entrevistar a personas de la comunidad y obtener información relevante sobre un tema específico.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

    • Presentación del proyecto comunitario: los alumnos participarán en entrevistas con personas de la comunidad para obtener información sobre un tema específico.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Conversación grupal sobre las características de una buena pregunta.

    • Ejemplos de preguntas abiertas y cerradas.

    • Actividad en parejas: los alumnos formularán pregunta