La importancia de expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Alexia Reyes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La importancia de expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos comprenderán la importancia de expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre cómo se sienten en ese momento.

  • Mostrar diferentes imágenes que representen distintas emociones y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de una historia corta sobre un niño que no sabía cómo expresar sus emociones y experiencias.

  • Discusión en grupo sobre cómo se sintieron los personajes de la historia y si hubieran hecho algo diferente.

  • Explicación de la importancia de expresar emociones y experiencias para entender nuestras propias vivencias y para comunicarnos con los demás.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Agradecimiento a los alumnos por su participación y resumen de lo aprendido en la sesión.


Sesión 2 (Exploración de emociones):
Tema: Identificación y representación de emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos identificarán diferentes emociones y las representarán a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de las emociones presentadas en la sesión anterior.

  • Realización de una actividad de relajación y respiración para ayudar a los alumnos a conectar con sus emociones.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de tarjetas con diferentes emociones y explicación de cada una.

  • Los alumnos deberán selecci