Suma y resta: su relación como operaciones inversas

Misael Ibarra
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Suma y resta: su relación como operaciones inversas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Problema a atender: Los alumnos no identifican las sumas y restas como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta a través de ejemplos y situaciones cotidianas.

  • Actividad de indagación: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos demostrar que la suma y la resta son operaciones inversas?

  • Actividad práctica: Resolver ejercicios de suma y resta en parejas, utilizando diferentes estrategias y explicando el proceso utilizado.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los ejercicios de suma y resta.

  • Actividad de indagación: Plantear situaciones problemáticas donde se utilice la suma y la resta, y pedir a los alumnos que encuentren la operación inversa para resolverlas.

  • Actividad práctica: Resolver ejercicios de suma y resta en grupos, utilizando estrategias variadas y explicando el proceso utilizado.


Sesión 3:



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Compartir las soluciones encontradas por los grupos para las situaciones problemáticas planteadas.

  • Actividad de indagación: Plantear problemas que involucren la suma y la resta, y pedir a los alumnos que demuestren que son operaciones inversas al resolverlos.

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