El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nivel educativo: Preescolar 2º

Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Que el niño aprenda a realizar trayectos y utilice la orientación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo movernos y orientarnos en diferentes lugares".

Desarrollo:

1. Actividad de exploración:

• Mostrar a los alumnos diferentes objetos con formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).


• Pedir a los niños que observen los objetos y digan qué forma tienen.


• Invitar a los alumnos a buscar en el entorno objetos con esas mismas formas y a identificar su ubicación (hacia, desde, atrás, arriba, etc.).


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los niños.

2. Actividad de experimentación:

• Proponer a los alumnos la construcción de un laberinto utilizando objetos del entorno (sillas, mesas, cojines, etc.).


• Explicar que deberán desplazarse por el laberinto utilizando las instrucciones de orientación (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


• Observar el proceso de los niños y proporcionar orientación cuando sea necesario.


• Fomentar la reflexión sobre las diferentes direcciones y orientaciones utilizadas.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las direcciones y orientaciones en