Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Violencia en el aula de clases.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y el problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones, estados de ánimo y sentimientos que experimentan en el aula y cómo pueden influir en la toma de decisiones.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán un debate sobre cómo las emociones, estados de ánimo y sentimientos afectan la toma de decisiones en el aula. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas en el debate.


• Asignación de una tarea: Los alumnos deberán realizar un cuadro comparativo en el que identifiquen las diferencias entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.

Sesión 2:
Inicio:

• Revision de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Breve repaso de los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos.

Desarrollo:

• Introducción al tema de la violencia en el aula.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia que han presenciado o experimentado en el aula y cómo han influido en sus emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Discusión en grupos so