La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Construcción de iglesias y papel de los indígenas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes pueblos originarios de México y preguntar a los alumnos si conocen algo sobre ellos.


• Planteamiento del problema: ¿Cuántos pueblos originarios hay en México? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece de su cultura? ¿Qué ha cambiado? ¿Se reconocen en ellos?

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en libros, revistas, internet u otras fuentes confiables sobre los pueblos originarios de México.


• Recopilación de información y formulación de preguntas para responder al problema planteado.


• Registro de hallazgos y conclusiones en un cuaderno o póster.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre las respuestas encontradas y las similitudes y diferencias entre los pueblos originarios.


• Planteamiento de nuevas preguntas o inquietudes surgidas durante la investigación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación d