Matemáticas - Secundaria 2º - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Aida Andazola
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Secundaria 2º - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Calculo de potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Uso de la notación científica.


Objetivo (PDA): Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Falta de interés, problemas lógico matemáticos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación de la clase y objetivo del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las potencias y la raíz cuadrada.

  • Motivar la importancia de estos conceptos en la vida diaria y en otras áreas del conocimiento, como la física y la química.


Desarrollo:



  • Entregar a cada alumno una hoja con problemas relacionados con potencias y raíz cuadrada.

  • Los alumnos deberán trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas.

  • El profesor actuará como facilitador, brindando apoyo y respondiendo preguntas.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus soluciones y explicará su proceso de razonamiento.

  • El profesor realizará una retroalimentación sobre los conceptos trabajados.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con el tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente el tema de la sesión anterior.

  • Presentar un problema interdisciplinar que combine conceptos de lógica matemática y potencias/raíz cuadrada.

  • Motivar a los alumnos a resolver el problem